Revista Lumen

Editorial

Maria Julia Carvalho de Melo — 2024-12-26

Editorial

A influência da produção científica dos periódicos cearenses

Vanusa Nascimento Sabino Neves — 2024-12-26

Objetivou-se compreender as métricas de citação e a temática dos dez artigos mais citados dos
periódicos cearenses REDUFOR, Rev. Pemo e EnPe, disponíveis no Google Acadêmico. Trata-se de um estudo
bibliométrico que combinou a análise das citações com a análise de conteúdo. Até 27 de agosto de 2024, os 30
artigos mais influentes haviam recebido 1.633 citações, representando 22,9% do total de citações dessas revistas
(n=7.135). Os textos da REDUFOR são os mais influentes, embora a EnPe e a Rev. Pemo também apresentem
boas métricas. Emergiram cinco categorias: “educação em tempos de pandemia”, “formação docente”, “trabalho
docente”, “aprendizagem dos alunos” e “pesquisas no campo da educação”. A maioria dos estudos abordou essas
temáticas considerando as reverberações da covid-19 na educação, mormente em relação às aulas mediadas pelas
tecnologias digitais da comunicação e informação. O Google Acadêmico contribui para a maior visibilidade e
para o aumento das métricas de citação das publicações científicas.

A Educação inclusiva e ensino colaborativo

Raquel Alves Bozzi — 2024-12-26

O objetivo deste estudo foi explorar documentos do Brasil (Lei nº 13.146/2015 e Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 2008) e de Portugal (Decreto-Lei nº 54/2018), para
analisar menções ou alusões ao ensino colaborativo e traçar reflexões em busca da compreensão do sentido
atribuído. Dessa forma, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e documental
(Gil, 2002). No contexto português, identificamos a menção direta ao ensino colaborativo, sendo lacunar
informações sobre as condições para sua efetivação. No Brasil não foi identificada menção ao ensino
colaborativo, mas a relevância de trabalhos em conjunto, com articulação entre profissionais. Ressaltamos a
importância da compreensão sobre o significado de ensino colaborativo nos documentos orientadores, para que
não seja resumido a trabalhos com contatos e articulações pontuais, e estabelecidas condições e traçados meios
para uma educação inclusiva.

A Adriana Leite Limaverde Gomes e a educação escolar inclusiva no Ceará na década de 1990

Aurinete Alves Nogueira — 2024-12-26

Inserida no campo da História da Educação, a pesquisa trata da educação e profissionalização de uma
mulher de destaque no segmento da educação inclusiva em Fortaleza. O objetivo foi biografar Adriana Leite
Limaverde Gomes com ênfase nas suas contribuições para a consolidação da política de educação escolar inclusiva
nas escolas públicas de Fortaleza na década de 1990. Com amparo teórico na história cultural, desenvolveu-se uma
pesquisa do tipo biográfica. Utilizou-se a metodologia da história oral, a partir de entrevistas livres com a
biografada, entrecruzadas com fontes documentais. Os resultados permitiram compreender que Adriana
Limaverde cresceu inserida numa família de mulheres educadoras, que lhe incentivou a estudar e seguir tal
profissão. Ela dedicou-se à inclusão e alfabetização das crianças com deficiência e contribuiu para o
desenvolvimento da leitura e da escrita com a valorização das capacidades individuais e do contexto sócio-
histórico.

Mulher e a gestão escolar na produção acadêmica brasileira

Roberta Kelly Santos Maia Pontes — 2024-12-26

O presente artigo tem como objetivo apresentar o estado da questão acerca da participação feminina
em cargos de direção escolar a partir da produção acadêmica brasileira. Foram realizadas buscas no portal de
periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), utilizando como
descritores: mulher; gestão escolar. Foram encontrados na base de dados 75 artigos, tendo sido excluídos aqueles
sem relação com o tema e os repetidos. Nove artigos foram analisados para esta revisão. A partir das leituras dos
trabalhos, foi possível identificar aproximações e distanciamentos entre eles, mostrando que a presença feminina
nos cargos de gestão da educação é muito forte, mas as questões de gênero ainda são obstáculos para as mulheres
que enfrentam o desafio de gerir escolas.

Educação, gênero e desenvolvimento sustentável na mineração artesanal na África

Kassongo Chey Stanislau — 2024-12-26

O artigo explora a interseção entre educação, gênero e desenvolvimento sustentável nas zonas de
mineração artesanal em África. Ressalta que as mulheres representam uma parte significativa da força de
trabalho nesse setor, enfrentando desigualdade de gênero, discriminação e falta de acesso a recursos. A educação
é vista como uma ferramenta crucial para promover a igualdade de gênero e práticas sustentáveis, capacitando
mulheres e meninas a superar barreiras socioeconômicas. O estudo sugere que políticas públicas inclusivas são
essenciais para enfrentar os desafios de gênero e melhorar as condições de trabalho e vida nas comunidades
mineiras.

Direito à Educação de Jovens e Adultos em Duque de Caxias

Adriano Gomes da Silva — 2024-12-26

O presente artigo objetiva analisar a garantia do direito à Educação de Jovens e Adultos (EJA) em
Duque de Caxias, município localizado no Estado do Rio de Janeiro. A metodologia empregada é de análise de
documentos legislativos e a sistematização de dados de matrículas e dados educacionais da modalidade a partir
da base do censo escolar do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep); do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do Atlas Brasil. Como resultado, constatou-se o
decréscimo de matrículas na modalidade EJA de forma acentuada nas duas últimas décadas, ao arrepio das
legislações e planos educacionais que manifestam o compromisso de provimento de educação a este segmento da
população, ainda que exista elevada demanda potencial no município investigado.

Medida Provisória 746/2016

Maria Kélia da Silva — 2024-12-26

Nas últimas três décadas, o Ensino Médio tem sido o foco de maior atenção por parte dos legisladores
e gestores educacionais. Em 22 de setembro de 2016, a Medida Provisória 746 criou a Política de Fomento à
Implantação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, trazendo profundas mudanças para essa etapa de
ensino. Com base nessas alterações, a pesquisa analisa as reações de professores sobre as mudanças propostas
pela reforma, abordando temas como currículo, avaliação e escola integral, especialmente no que tange à
dinâmica curricular e ao processo de ensino-aprendizagem. O estudo é de natureza qualitativa e quanto ao
instrumento de pesquisa, optamos por entrevistas com roteiro semiestruturado, com seis docentes de três escolas.
Numa perspectiva descentrada, fundamentada em autores como Lopes e Macedo (2006, 2011), Santos e Oliveira
(2013), defendemos que as políticas são produzidas em diversos contextos. Corroborando a essa ideia,
apresentamos o Ciclo Contínuo de Políticas de Stephen Ball e Richard Bowe (1992). A conclusão provisória
mostrou que, independentemente do teor da política a ressignificação se faz presente na atuação docente.

Correlação das pesquisas desenvolvidas no PPGE/UFOPA com as publicações da Revista Exitus

Carlos Henrique Alves de Freitas — 2024-12-26

Este estudo objetivou investigar como as pesquisas desenvolvidas no PPGE dialogam com as
publicações da Revista Exitus e se estão sendo mobilizadas para entender o campo da educação na Região Oeste
do Pará, contribuindo para avanços e melhorias. Além de analisar a integração desses resultados nas dissertações,
especialmente em estudos sobre educação integral. Teve como recorte temporal o período de 2017 a 2023. Os
resultados demonstram que a Revista Exitus desempenha um papel importante no contexto acadêmico do PPGE.
Das 131 dissertações defendidas, 29 citaram artigos da revista como fonte de referência. O mapeamento da
incidência de estudos sobre educação integral na Revista Exitus proporcionou uma visão abrangente do panorama
acadêmico do PPGE/UFOPA, alinhando as pesquisas às necessidades educacionais da Região Oeste do Pará e
promovendo melhorias significativas no campo educacional local.

Tradução e narrativas de jogos digitais

Lucas Pitt de Lima — 2024-12-26

Uma vez que certos jogos digitais utilizam, entre outros aspectos, elementos da narrativa como enredo, personagens, lugares, temas, conflitos, estilo etc., este trabalho realiza um estudo de caso acerca dos processos de tradução do jogo Valkyrie Profile, tomando-o como uma obra literária, segundo a concepção de Gee (2006). Lançado em 1999, com base na mitologia nórdica e como personagens centrais as valquírias, este jogo providencia um arcabouço para a análise do processo tradutório desde a transposição da tradição oral e textos das Edas para a sua primeira versão em japonês e, posteriormente, do japonês ao inglês. Esta pesquisa revela que as teorias da tradução literária se aplicam aos jogos digitais tanto quanto à literatura convencional (livros). Deve, contudo, ater-se à responsabilidade da interpretação dos conceitos originais para que sirvam como base para a composição da narrativa que passará a existir em uma outra língua e cultura.

Avaliação dos óleos essenciais de Lavandula angustifolia Miller. 1768 e Melaleuca alternifolia Linnaeus. 1767 sobre a mortalidade e reprodução de Alphitobius diaperinus (Coleoptera: Tenebrionidae) Panzer. 1797

Franklin Magliano da Cunha — 2024-12-26

A avicultura, uma técnica de criação em larga escala de aves para a produção de alimentos, enfrenta desafios comuns a outros setores agropecuários, incluindo pragas. O Alphitobius diaperinus, conhecido como "Cascudinho," é uma praga prevalente na avicultura devido às condições favoráveis ao seu desenvolvimento bem como ser possível vetor para doenças avícolas. Nesse contexto, os óleos essenciais têm se destacado como inseticidas naturais potenciais. Este estudo buscou avaliar os efeitos dos óleos essenciais de Lavandula angustifolia e Melaleuca alternifolia sobre a mortalidade e reprodução do A. diaperinus. Foram analisados dois tratamentos com concentrações de 0,5% e 1% para cada óleo, em relação ao peso das sementes de amendoim. Os parâmetros biológicos foram monitorados por 50 dias. Os resultados revelaram que os óleos de L. angustifolia e M. alternifolia a 1% demonstraram efeitos, causando aumento na mortalidade e redução na reprodução da praga. Esses achados sugerem que esses óleos podem ser eficazes como agentes inseticidas naturais no controle do A. diaperinus, apresentando potencial para uso na avicultura como estratégia sustentável de manejo de pragas. No entanto, é importante destacar a necessidade de pesquisas adicionais para confirmar e aprofundar esses resultados e estabelecer as melhores práticas de aplicação em sistemas de produção avícola.

Levantamento dos fatores genéticos determinantes dos sintomas em pacientes com SARS-CoV-2

Kawany Luiza Melo de Arantes — 2024-12-26

O vírus SARS-CoV-2 foi descoberto em 2019, após casos suspeitos de pneumonia em uma província da China. Rapidamente a doença causada por esse agente etiológico se propagou pelo mundo, desencadeando uma pandemia. Dentre as pessoas contaminadas, foram observadas diferentes formas de manifestações sintomatológicas à esta patologia: pacientes sintomáticos e assintomáticos. O objetivo da presente pesquisa foi realizar uma análise dos fatores genéticos determinantes de sintomas em pacientes infectados com SARS-CoV-2, através de um levantamento bibliográfico com características qualitativas e exploratórias. Concluiu-se que três alelos polimórficos do sistema Antígeno Leucocitário Humano (HLA) - regulador do sistema imunológico, inferem na presença e/ou ausência de sintomas, assim como na susceptibilidade e/ou resistência do organismo ao vírus; como também que a nacionalidade dos indivíduos influi nos grupos de genes/alelos indutores de susceptibilidade ou resistência ao SARS-CoV-2. Não obstante, mais estudos acerca desse tema são necessários, visto que poucas são as pesquisas focadas na análise da influência dos fatores genéticos sobre a manifestação sintomática ou assintomática da doença Covid-19.

Eleições presidenciais no Brasil em 2018

Luís Felipe Ferreira de Souza — 2024-12-26

Utilizando recursos discursivos violentos, Jair Messias Bolsonaro angariou mais de 57 milhões de votos nas eleições de 2018, reunindo seguidores com o apoio maciço de setores cristãos, sobretudo da vertente neopentecostal, em um pleito eleitoral marcado pelo uso de fake news. Dessa forma, o presente artigo teve como objetivo investigar os elementos psicossociais que corroboraram com a eleição do até então candidato à presidência, buscando ainda identificar relações causais que explicassem a significativa adesão de apoiadores. Para tal, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, utilizando, fundamentalmente, o texto de Freud intitulado Psicologia das Massas e Análise do Ego (publicado originalmente em 1921), no qual o autor oferece subsídios para se pensar os fenômenos grupais a partir da influência do líder, sobretudo através da identificação. Assim, verificou-se o papel dos algoritmos e a contribuição das redes sociais no processo eleitoral, no qual os adeptos de Bolsonaro, escorados em discursos hiper morais, estimularam a reprodução de ações que rompiam com os limites éticos e democráticos. A influência do líder ocasionou a homogeneização das subjetividades, que possibilitou o manejo do grupo e a adesão a ideais comuns entre os sujeitos, se configurando como o plano de fundo da conjuntura psicopolítica brasileira.

Sumário

Maria Julia Carvalho de Melo — 2024-12-26

Sumário