Formação inicial e continuada dos orientadores educacionais: desafios e perspectivas
desafios e perspectivas
Palavras-chave:
Formação inicial; Formação continuada; Orientação educacional.Resumo
No início do novo milênio, a formação de orientadores educacionais passou por uma reestruturação, não sendo mais oferecida como habilitação no curso de pedagogia, mas como pós-graduação, Latu Sensu. Diante do novo formato é importante e necessário avaliar o impacto dessas mudanças na formação e práxis desse profissional nas escolas. Como a formação inicial e continuada tem impactado na prática do orientador educacional nas escolas? O artigo decorre das discussões realizadas no GEIPB - Grupo de Estudos Interdisciplinares na Perspectiva Bioecológica, da Faculdade de Educação, da Universidade de Brasília e teve como objetivo principal analisar e discutir os principais desafios e perspectivas na formação de orientadores educacionais no cenário atual, após a reestruturação da formação inicial desse profissional. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, tendo como percurso teórico-metodológico a Teoria da Pedagogia Histórico-crítica de Demerval Saviani (1980); bem como os achados de Adorno (1995); no que diz respeito a crise do processo formativo e educacional; Grispun (2015); Pimenta (1991); e Mészáros (2005). Espera-se contribuir com a discussão sobre a temática no contexto atual. A partir das reflexões e análises
realizadas, os resultados preliminares da pesquisa indicam que os participantes reconhecem a importância da formação continuada para a melhoria da sua prática pedagógica, mas apontam que isso está atrelado a alguns desafios: tempo, custo, curso voltado para a atuação dos orientadores educacionais. A análise dos dados evidenciou que os desafios são muitos e há a necessidade de políticas
públicas eficazes para a formação continuada em seus múltiplos aspectos, por meio de novas práticas metodológicas e tecnológicas, além de maior investimento na formação desses profissionais tanto na rede pública de ensino, como na rede privada. A contribuição desse estudo é de grande relevância para as discussões sobre formação inicial e continuada dos orientadores, bem como se pensar em temáticas que possam auxiliar na formação desses profissionais, por meio de uma política de valorização e
investimento, além da possibilidade da realização de mais pesquisas na área.
Referências
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