O papel social do professor: formação crítica e transformação social

Resumo

Este artigo discute criticamente a relação entre a formação docente e o papel social do professor, em um contexto marcado pela desvalorização da carreira, pela fragmentação das políticas educacionais e pela lógica neoliberal voltada ao controle e aos resultados imediatos. O objetivo foi analisar de que forma a formação inicial e continuada pode fortalecer a identidade profissional, ampliar a autonomia docente e reafirmar o compromisso da educação com a transformação social. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, fundamentada em autores clássicos e contemporâneos que problematizam os desafios da docência e apontam caminhos para sua valorização. A análise evidencia que modelos utilitaristas e tecnicistas reduzem a formação a processos superficiais, esvaziando seu caráter crítico e humanizador. Conclui-se que o fortalecimento do papel social do professor requer investimento em formação crítica, colaborativa e articulada ao contexto escolar, capaz de articular teoria e prática e de promover uma educação democrática e emancipadora.