Psicopedagogia e dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita
Palavras-chave:
Psicopedagogia, Dificuldades de aprendizagem, Leitura, EscritaResumo
As dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita constituem um dos principais desafios da alfabetização, contribuindo para altos índices de fracasso escolar. Nesse contexto, a Psicopedagogia desponta como campo de estudo e intervenção voltado à compreensão e superação dessas dificuldades. Este artigo, recorte de uma dissertação de mestrado, teve como objetivo analisar a contribuição da Psicopedagogia na superação das dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita, por meio de uma pesquisa do tipo estado da arte. Foram examinados artigos, dissertações e teses publicados no Brasil entre 2001 e 2020, disponíveis na Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia, no Portal de Periódicos e no Banco de Teses e Dissertações da CAPES. O referencial teórico incluiu autores como Bossa, Sampaio, Visca, Scoz, Piaget, Vygotsky, Ferreiro e Teberosky, entre outros. Os resultados indicam a relevância da Psicopedagogia em suas dimensões preventiva e interventiva, contribuindo para reduzir o fracasso escolar.
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