O impacto das avaliações externas nas escolas do campo: contradições e resistência
Palavras-chave:
Educação, Escolas do Campo, Avaliações ExternasResumo
O presente artigo teve como objetivo entender o contexto das avaliações externas nas Escolas do Campo, as contradições e também as formas de resistência. Este trabalho é um recorte da pesquisa da autora, onde foi realizada uma pesquisa bibliográfica valendo-se do materialismo histórico-dialético de Karl Marx para análise. As avaliações externas, implantadas no contexto neoliberal, impõem uma lógica de competitividade e meritocracia, o que reforça a exclusão social e a desigualdade. Por outro lado, as Escolas do Campo têm uma pedagogia voltada para a emancipação e a formação integral, buscando resistir em suas práticas pedagógicas. Embora essas escolas tentem superar a lógica excludente das avaliações externas, elas não estão livres da pressão do Estado, que exige sua aplicação. O artigo conclui que existe a necessidade de aprofundar os estudos sobre os impactos das avaliações externas nas Escolas do Campo.
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