Sala de leitura na EJA: uma proposta de sequência didática antirracista
Palavras-chave:
EJA, Sala de Leitura, Tecnologia, DiversidadeResumo
A inclusão de conhecimentos no estudo da história e das relações afro-brasileiras, tem avançado na formação do currículo escolar em todos os segmentos, inclusive na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, com uma perspectiva antirracista. O presente artigo apresenta uma sequência didática desenvolvida durante a disciplina de sala de leitura, apoiada no uso de tecnologias digitais, que ressignificaram práticas pedagógicas utilizadas no processo educacional, com ênfase no incentivo de reflexões de uma turma de EJA, visando o entendimento sobre os desafios surgidos nas relações com o seu eu e com o outro, dos preconceitos existentes na sociedade, incluindo especialmente o racial, buscando como resultado a construção de uma postura antirracista e uma convivência mais igualitária entre os alunos. A metodologia utilizada foi observação e análise de dados. Apresenta como aporte teórico: Souza (2020), Farias (2020) e Coelho e Vitorino (2021).
Referências
ARRUDA, Daniel Péricles. Dimensões subjetivas do racismo estrutural. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN), [S.l.], v. 13, n. 35, p. 496, 2021. Disponível em: abpn,+Gerente+da+revista,+28.+Dimensoes+subjetivas+do+racismo+estrutural.pdf. Acesso em: 23 dez. 2024.
BASTOS, Ludimila Corrêa. Incentivos à leitura na educação de jovens e adultos. In: Congresso de Leitura do Brasil (COLE), 16., 2007, Campinas. Anais [...] Campinas: ALB, 2007. Disponível em: https://alb.org.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais16/sem01pdf/sm01ss13_03.pdf. Acesso em: 21 jan. 2025.
BENEVIDES, Matheus Gabriel Matos. A importância do letramento racial no processo educacional: a emancipação para a superação do racismo. In: Seminário Nacional e Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, 2024. Anais [...], v. 1, p. 1235-1247, 2024. Disponível em: http://anais2.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/view/1826. Acesso em: 24 dez. 2024.
COELHO, Marcus Venícius de Brito; VITORINO, Artur José Renda. A construção da identidade de bebês: reflexões acerca de atividades antirracistas realizadas na educação infantil em Campinas (SP). Humanidades & Inovação, Palmas, v. 8, n. 52, p. 353-363, 2021. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/3695. Acesso em: 23 dez. 2024.
ESTAUSKI, Jessica Veras da Silva. A importância da consciência negra na escola pública. 2019. 49 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/199689. Acesso em: 21 dez. 2024.
FARIAS, Yaci Maria Marcondes. “Uma canção pra você”: a música em uma proposta de sequência didática voltada para um ensino de biologia não sexista. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, Niterói, p. 269, 2020. Disponível em: https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/360/115 .Acesso em: 23 dez. 2024.
FERREIRA, Ana Rafaela Correia; OLIVEIRA, Iandra Rebeca Ricelle de; MELLO, Patrícia Gomes Laranjo Stockler de. Ensino de matemática na EJA em tempos de pandemia: contribuições para o planejamento a partir das ideias de Paulo Freire. Pedagogia em Ação, Belo Horizonte, v. 17, n. 3, 2. set. 2021. ISSN 2175-7003. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/pedagogiacao/article/view/27112
. Acesso em: 3 dez. 2024.
ISCHKANIAN, Simone Helen Drumond et al. Tecnologias educacionais: um conceito que diz respeito à utilização de recursos das tecnologias ativas para fins pedagógicos. [S. l.: s. n], 2022, p. 12. Disponível em: https://www.academia.edu/90300280/TECNOLOGIAS_EDUCACIONAIS_UM_CONCEITO_QUE_DIZ_RESPEITO_%C3%80_UTILIZA%C3%87%C3%83O_DE_RECURSOS_DAS_T%C3%89CNOLOGIAS_ATIVAS_PARA_FINS_PEDAG%C3%93GICOS. Acesso em: 9 jan. 2025.
MELO, Maria Eduarda; DUSO, Leandro. Utilização de vídeos educativos de biologia no YouTube por estudantes do ensino médio. ETD – Educação Temática Digital, Campinas, v. 24, n. 1, p. 71-89, 2022. DOI: 10.20396/etd.v24i1.8665025. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/etd/v24n1/1676-2592-etd-24-1-0071.pdf. Acesso em: 23 dez. 2024.
NASCIMENTO, Ananda Kenney da Cunha; BADUY, Rossana Staevie. Simulação, oficina e roda de conversa: estratégias de aprendizagem ativa na saúde. Revista Brasileira de Educação Médica, Brasília, DF, v. 45, n. 1, p. 162, 2021. Disponível em:https://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/59008/1/2021_art_akcnascimentorsbaduy.pdf. Acesso em: 23 dez. 2024.
NERY, Heloisa Baptista. Usando a tecnologia digital para promover valores e atitudes antirracistas, 2023, 180f. Dissertação (Dissertação de Mestrado), Universidade Estadual Paulista, Programa de Pós-graduação em Docência para a Educação Básica 2023. Disponível em https://repositorio.unesp.br/bitstreams/72cd3327-eacc-41df-bd98-c55b30e0198a/download. Acesso em: 23 dez. 2024.
NUNES, Martha Suzana Cabral; SANTOS, Flaviana de Oliveira. Mediação da leitura na biblioteca escolar: práticas e fazeres na formação de leitores. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo horizonte, v. 25, p. 2-24, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pci/a/d8qjjXtVvK3FzRTXJfRg7Pd/. Acesso em: 23 dez. 2024.
OLIVEIRA, Jéssica; BARATA, Tânia; GIL, Henrique. O Youtube em contexto de E@ D: Práticas inovadoras de aprendizagem. In: Cultura Digital e Educação na Década de 20, Castelo branco, p. 129-137, 2021. Disponível em: https://repositorio.ipcb.pt/bitstream/10400.11/7547/1/Artigo_NP_RA_CDE20.pdf. Acesso em: 23 dez. 2024.
PAGLIARINI, Daiane Schio; SEPEL, Lenira Maria Nunes. Uso de nuvem de palavras como estratégia para o ensino do Reino Fungi no ensino médio. RENCIMA – Revista de Ensino de Ciências e Matemática, São Paulo, v. 13, n. 4, p. 1-23, jul./set. 2022. DOI: 10.26843/rencima.v13n4a12. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/363078263_Uso_de_nuvem_de_palavras_como_estrategia_para_o_ensino_do_Reino_Fungi_no_Ensino_Medio
. Acesso em: 1 jan. 2025.
PREFEITURA DO RIO. Salas de Leitura. Educação, [s.l.], [20--?]. Disponível em: http://www0.rio.rj.gov.br/sme/projprog/progped/sala_leitura.htm#:~:text=Quais%20s%C3%A3o%20os%20objetivos%3F,visando%20a%20unidade%20de%20a%C3%A7%C3%B5es. Acesso em: 25 dez. 2024.
SANTANA, Patricia Maria dos Santos. A desconstrução do tradicional através de uma nova proposta no Rio de Janeiro: os caminhos da Educopédia e do Ginásio Experimental Carioca. Revista Magistro, Duque de Caxias, Rj, v. 1, n. 11, p. 63-76, 2015, Disponível em: https://publicacoes.unigranrio.edu.br/magistro/article/view/2590. Acesso em: 22 dez. 2024.
SANTOS, Elisângela da Silva. Monteiro Lobato e seis personagens em busca da nação. São Paulo: Editora UNESP, 2011. 186 p. Disponível em: https://books.scielo.org/id/fsdsy/pdf/santos-9786557145326.pdf. Acesso em: 21 dez. 2024.
SILVA, Adriana de Mello Amorim Novais; DE BENEDICTIS, Nereida Maria Santos Mafra. Roda de conversa: diálogo docente para o acompanhamento do ensino-aprendizagem na EJA da Rede Estadual da Bahia. Revista de Iniciação à Docência, Vitória da Conquista, BA, v. 6, n. 2, p. 273-289, 2021. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/rid/article/view/9437
. Acesso em: 21 dez. 2024.
SOUZA, Ionice Aparecida de. O trabalho com datas de relevância social e histórico-cultural no EJA. In: OLIVEIRA, Carmen Lourdes de; et al. (org.). Teoria em foco. São Paulo: SL Editora, 2020. p. 286–288. ISBN 978-65-86482-04-1. Disponível em: https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=bOb0DwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA286&dq=a+import%C3%A2ncia+de+trabalhar+o+dia+da+consciencia+negra+na+eja&ots=psiaryj0SB&sig=ZCcHrj_Ps2TuyPQtWaKK5ddRbM#v=onepage&q=a%20import%C3%A2ncia%20de%20trabalhar%20o%20dia%20da%20consciencia%20negra%20na%20eja&f=false. Acesso em: 23 dez. 2024.
XAVIER JUNIOR, Osmar Ferreira et al. Ser negro no Brasil: análise das leis de combate ao racismo diante do racismo estrutural da sociedade brasileira. 2021. 46 f. Monografia (Graduação em Direito) – Centro de Educação Superior de Inhumas – FacMais, Inhumas, 2021. Disponível em: http://65.108.49.104/xmlui/bitstream/handle/123456789/252/TCC%20OSMAR%20DIREITO%20-compactado.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 24 dez. 2024.
