Mulher e a gestão escolar na produção acadêmica brasileira

estado da questão

Resumen

O presente artigo tem como objetivo apresentar o estado da questão acerca da participação feminina
em cargos de direção escolar a partir da produção acadêmica brasileira. Foram realizadas buscas no portal de
periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), utilizando como
descritores: mulher; gestão escolar. Foram encontrados na base de dados 75 artigos, tendo sido excluídos aqueles
sem relação com o tema e os repetidos. Nove artigos foram analisados para esta revisão. A partir das leituras dos
trabalhos, foi possível identificar aproximações e distanciamentos entre eles, mostrando que a presença feminina
nos cargos de gestão da educação é muito forte, mas as questões de gênero ainda são obstáculos para as mulheres
que enfrentam o desafio de gerir escolas.