Diagnósticos e políticas de currículo
Palavras-chave:
Avaliações; Diagnósticos; Políticas de currículo.Resumo
Esse texto tem o propósito de trazer uma reflexão sobre as motivações e os efeitos de uma hiperdiagnosticação da educação. Para tanto, trazemos as noções de tradução e acontecimento do filósofo Jacques Derrida. São noções importantes no sentido de entendermos que uma realidade não é passível de ser plenamente representada pela linguagem, seja a linguagem das palavras ou a linguagem dos números, a partir de avaliações externas que geram “diagnósticos” sobre os alunos e as unidades escolares. Como última parte de nosso artigo trazemos as implicações para as políticas de currículo de um entendimento de educação como acontecimento.
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